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第二十二條軍規讀書筆記賞析

專題:作文題目 | 時間:2019-04-16 | 來源:作文大全 | 人氣:0

進入金明小學這個大家庭已經有一個學期的時間了,對于初來乍到的我對教育工作還是有很多地方不足,為了能更好的工作,在此假期之間我拜讀了教師走向成功的22條軍規一書。

老子說:“輕則失根,躁則失君。”人一旦心浮氣躁,就容易受情緒驅使,做出有些過激的行為,因為日日與學生們相處,工作壓力大,對學生寄予的希望值較高,所以心情自然起起伏伏,給自己的工作和心情,給學生的情緒和成長都帶來很多弊端,書中的有些論述讓我時時反省自己的一些作法,方法是否錯了方向,在處理問題上是否情感多,理智少,是否事倍功半。

書中提到了這樣一則例子:英國當代著名的解剖學家約翰·麥克勞德讀小學的時候,特別淘氣。有一次他想親眼看一看看狗的內臟是什么樣的,便偷偷地把校長的寵物----一只可愛的哈巴狗給殺了。校長知道后氣得七竅生煙,他決定狠狠懲罰這個無法無天的學生,怎么罰?出乎人們意料之外的是他既沒有批評這個孩子也沒有開除他,而是罰他畫一幅人體骨骼和人體血液循環圖。約翰·麥克勞德實校長的寬容精神打動,從那以后發憤鉆研解剖學,終于成為舉世聞名的醫學巨匠。贊嘆這位校長高明的教育方法的同時我也反思自己的日常言行:有時是不是少了一些定性,給自己給孩子少了一些緩沖的時間呢?要知道氣得七竅生煙,對事情也于事無補啊,老師的一番暴風過后,經過“洗禮”的孩子就真的能心悅誠服地感悟老師的良苦用心,反思自己的錯誤嗎?有時不防先冷靜下來,想想采用什么方法才是解決問題的最佳途徑,這樣的工作不是更有效,更智慧嗎?為人師者更要學會寬容,以德治學,因這寬容乃是治學之美德。

其中特別喜歡書中的一段文字,反復誦讀多遍,仍愛不釋手,把它工工整整地謄抄在自己的日記本上:

沮喪時,引吭高歌。悲傷時,開懷大笑。病痛時,樂觀向上。恐懼時,勇往直前。自卑時,鼓足勇氣。不安時,提高調門。力不從心時,回想過去的成功。自輕自賤時,默誦自己的目標。自高自大時,追尋失敗的記憶。縱情享受時,記得挨餓的日子。洋洋得意時,想想競爭的對手。沾沾自喜時,回憶那忍辱的時刻。自以為是時,看看自己能否讓風駐足。驕傲自滿時,要想到自己怯儒的時候。不可一世時,抬起頭,仰望群星!

我們的情緒會時好時壞,昨日的快樂會變成今日的哀愁,今日的悲傷也可能轉化為明日的喜悅,心中有一只輪子不停地轉,由樂生悲,由悲生喜,由喜而憂,這就好比花兒的變化,今天綻放的喜悅也會變成凋謝時的悲哀。但我們也要樂觀地告訴自己:今天枯敗的花兒蘊藏著明天見新生的種子,今天的悲傷也預示著明天見的快樂。工作中的斤斤計較、急于求成,過分追求完美時所滋生的浮躁讓我們缺乏等待的心情,缺乏從容的氣度,必然會影響到與我們朝夕相處的孩子,讓一切順其自然吧,多一些靜心,少一些苛責,豈能事事盡如人意,但求無愧我心吧!靜下心來,受益的是我們的孩子,是我們身邊的親人朋友,更是我們自己。

作為一名教師,首先,我要樹立一個信念——天下沒有笨的學生,只有笨的老師,學生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生,不管這個學生是誰,不管這個學生成績如何,不管這個學生長相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地愛他們。

記得曾經上大學的時候,當時的我還是很喜歡高數的。但是不知道為什么班里的同學們都很恐懼上這門課,因為大家覺得高數老師是個看似很嚴厲的人,以至于大家碰到什么難題的時候都不敢去請教。可這樣長期下來對自己的成績是鐵定沒有好處的,于是我鼓足了勇氣,冒著挨批的“危險”前去請教。可老師卻是很細心的為我講解,長期以來更是增進了我對這門功課的熱愛。其實并不是老師教的不好,也不是學生不愛學習,只是學生和老師中間似乎是多了一道隱形了墻,隔開了彼此的距離。從她的身上我覺得想要應得孩子們的心必須深入“基層”。只要我多留心,多觀察,有一顆“兼愛愛人”的心,就可以做的很好。往往我的一個鼓勵的眼神,一句不經意的表揚,一個善意的微笑,一次溫柔有力的撫摸,一次意味深長的談話,一個耐人尋味的故事……就可以在我的學生心中種下一種永不忘懷的感激,就可以給我的學生帶來不斷奮進向上的動力,就可以給我的學生帶來足夠的自信與勇氣……所以,想要教好他們,我決定——從愛開始。

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